3月31日下午，外语系特邀英孚教育专家Paul Louis为我系教师举办题为"Developing students' creativity: from theory to practice"的研讨活动，主要讨论在英语教学中怎样提高学生的高水平思维能力和创造能力。外语系副主任王志军教授主持研讨会，全体教师出席研讨会。
英籍专家Paul Louis是英孚教育的资深教师、学术质量经理，已在中国各大高校执教9年，在英语教育和教学方面卓有建树，经验丰富。他从前苏联教育家维果茨基（Lev ygotsky）的 “最近发展区理论” (zone of proximal development)和美国著名心理学家和教育学家布鲁纳(Bloom)的“脚手架理论”（scaffolding instruction）和教学目标分类理论出发，提出教师要对学生的现有水平和可能的发展水平有充分的认知。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，一步步如搭建房屋，帮助学生将信息进行内化、应用、分析、评价，并调动学生的积极性让他们进入下一阶段或水平的学习，发挥其创造潜能。Paul Louis采取案例教学的方式，丝丝入扣，设计了多个问题让在座教师充分参与到脚手架教学的步骤，熟悉这一教学策略的应用，并对教学效果进行评估。与会教师积极讨论，反响热烈。
最后，王志军教授对本次工作坊活动作了总结。他指出，教学方法和策略没有好坏之说，应用恰当与否决定教学效果。Paul Louis的教学模式具有启发性和借鉴意义。希望大家能够积极参与工作坊系列活动，相互学习，认真思考，结合班级教学的实际情况，加强课堂活动设计，不断提高教学质量。
